近年来，盐城市滨海县实验小学越河路校区持续贯彻落实“双减”政策，围绕“夯基工程”目标定位，紧扣创塑“滨”纷优学教育品牌，结合校区提出的“五自”文化，聚焦育人方式变革，推进学校发展。

培育“自主能动、会玩乐学”的自能少年

该校围绕培养“自主能动、会玩乐学”的“自能”少年这一目标，扎实开展养成教育活动，制定具体实施方案，推行“赏识教育”。开展学习小主人、劳动小能手等“自能”少年系列展评活动，发现学生的“闪光点”，引导学生形成“五自”品格。

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学校立足学生的全面发展，开展丰富多彩的社团活动。利用延时服务时间，开设“七彩童画社”“指尖手工坊”等社团。发展足球特色，成立“小红帽”足球俱乐部；融合学科教学和课外活动，积极探索游戏活动课程化的新路径，创编趣味体艺活动校本教材，开展学生特色趣味体艺活动。

打造“精简高效、以生为本”的自能课堂

该校围绕滨海县小学“生·活”课堂教学改革行动方案，结合本校区实际情况，从培养学生学科核心素养出发，依据自主、合作、探究的新课程理念，打造“精简高效、以生为本”的“三环六步”自能模块化课堂教学范式。构建规范有序、优质高效的教学管理机制，形成以生为本、活泼发展的课堂教学生态，促进教学评一体化实施。

同时，该校掯实“作业减负增效”这个关键点，不断改进教学质量评价和学生学业评价，建立多元评价体系，促进学生全面发展。从“学校、学科、学生、年级、班级”五个维度，制定学期“星级”提升计划及“摘星行动”，让师生努力有方向、行动有目标，促进学业质量提升。

铸就“身心俱佳、德能兼备”的“四有”好教师

该校围绕人人争做“四有”好教师这一目标，立足教师发展需要，根据教师从教时间、业务水平组建三级学习共同体，抓实教师业务知识和教学基本功培训。共同体成员学名师、读专著，进行集体备课、作业设计研讨等，通过共读、共教、共研、共成长，铸炼一支“有温度有情怀”的高质量教师发展队伍。

创建“内涵丰富、特色鲜明”的和谐校园

该校紧扣“自”文化，秉持“让阅读照亮孩子的世界”这一理念，定期开展形式多样、丰盈有趣的阅读活动，激励全体学生读好书、好读书；校区挖掘育人空间，推进校园绿化美化建设，结合校园四季景色特点开展实践活动，促进学校特色发展；加强家校社联动机制，常态化开展志愿服务活动、“万师进万家”关爱帮扶活动，并定期召开家长会和举行家长开放日活动，努力建设“书声琅琅、生机勃勃、家校共育”的和谐校园。（通讯员  周海燕）